The overwhelming first week

开学第一周，相当慌乱。

共选了五门课，其中三门大课，一门IST的关于怎么阅读文献的，一门IST的information management，还有一门Geography的Geovisual analytics Seminar。每门课都要做大量的文献阅读。

现在才知道原来课可以这么上：不需要你有太多的基础（prior knowledge），而是通过阅读来快速学习，然后通过课堂的分享和讨论来培养critical thinking。想起蔡老师跟我讲的，作为一个phd，你可以一开始不懂某个领域; 但一个星期以后，你不仅要了解，还要能说出个1234来。

这里的学生可能就是这种教育的成果。They keep talking。而这正是我缺乏的：怎么把输入整合之后输出并传播出去？

第一周遇到的很大的问题是阅读文献的速度。四篇文献约100页，我花了两整天才读完（当然也包括经常读不下去倒头睡觉的时间）。以后要注意阅读的方法。The Thinker's Guide to Analytic Thinking中提到的关于reasoning的几个要素，可以借鉴下：

另一个遇到的问题是，我完全听不懂学生的发言。学生的发言与老师的讲话不同，他们极其随意、含糊，而且语速很快、没有停顿。而如果听不懂他们的发言我就很难参与课堂讨论。

在Geovisual Analytics的课上终于见到了传说中的Alan MacEachren，看上去年纪很大了，可是却非常健硕，眼神非常犀利。据说他的课任务非常重，从他的syllabus可见一斑：课程的project希望能至少放会议上发表。Sigh...

不过第一周还是相当充实的，接触了很多新的概念，有一种迅速膨胀的感觉。接下来，加油！